Como eu adiciono uma nova enquete?
Vá para Enquetes.
Selecione a ferramenta Enquetes no menu de ferramentas do seu site.
Nota: Se a ferramenta Enquetes não estiver disponível em seu site, por padrão, você pode adicioná-la ao seu site em Site Info > Editar Ferramentas.
Clicar em Adicionar
Compor sua pergunta da enquete.
Digite a pergunta da enquete na caixa marcada Questão e adicione informações adicionais no Editor de Texto Rico, se necessário.
Especificar as configurações da enquete.
- Especifique a disponibilidade de data e hora.
- Indique os limites de número de respostas selecionadas.
- Escolha quando tornar os resultados visíveis.
- Clique em Salvar e adicionar alternativa quando terminar.
Adicionar a primeira resposta.
Digite a primeira opção de resposta na caixa de texto e clique em Salvar e adicionar alternativa.
Adicionar a segunda resposta.
Digite a segunda opção de resposta na caixa de texto e clique em Salvar e adicionar alternativa.
Continue esse processo de Salvar e adicionar alternativa até adicionar todas as alternativas para a pergunta da enquete. Na última opção, clique em Salvar. Isto exibirá uma página Editar uma enquete com as opções de voto listados.
Clicar em Salvar.
Isso exibe a página da lista de Enquetes. Clique em Salvar para salvar sua enquete.
Nota: Se você precisar editar ou excluir uma alternativa, clique nos links Editar ou Excluir à direita do texto da alternativa.
Para visualizar a enquete, clique no nome da enquete.
Exemplo: Estudante visualiza uma enquete.
Estudantes visualizam uma lista de enquetes (se houver mais de uma). Quando clicar sobre o nome da enquete, a enquete é exibida. Os estudantes fazem a sua seleção, em seguida, clique em Votar!
Nota: Por padrão, os estudantes só podem votar uma vez por enquete.
Exemplo: Número de referência do estudante.
Depois de um estudante votar em uma enquete, ele recebe um número de referência para confirmar que ele votou nesta enquete.
Para visualizar os resultados de uma enquete, clique em Resultados.
Exemplo: Resultados de uma enquete.
